一、诗歌答题模版类型答题模板意境类面孔画面（忠于原诗，话语优好意思）；空洞氛围；分析念念想心扉；点出意境性情；手法类揭示手法；结合诗句分析（怎么用）；念念想心扉；作用服从（对读者、意境、中心等的服从）；话语特色类揭示话语特色；结合诗句具体分析；念念想心扉；作用服从；真金不怕火字类该字的原来真义及在句中的含义，手艺（活用、倒装、手法）；放入句中描摹时势；意境心扉（作用服从）；要津词类主旨作用；结构作用；心扉类哄骗……手法，通过……本质，表达（寄寓、揭露）了……心扉；空洞主旨类诗歌定位各句本质，通过……手法，表达了……心扉、评价；赏识类写了……；怎么写的（手艺、话语格调、字句特色）；表达服从（心扉）；形象类找到诗句；分析基本含义（形象类型、性情）；为何要写（主旨）；作用服从；诗歌含义上层含义；深层含义；二、阅读领路的15个常考题+答题模板（1）本文的痕迹是什么?恢复此题的要津是看著作的标题，著作的标题常常便是全文的痕迹；其次是柔顺文中反复出现的要津词语，这个词语一般也便是著作的痕迹。（2）请用简陋的话语空洞著作（文段）的本质。领先要领会文中的时候、处所、东说念主物和事件四个因素，然后凭据“（何时、何地）谁→干什么→浪漫怎么”大致“什么→奈何样”的念念路组织话语。准确、了了、简陋，不要把空洞本质形成了原文复述。空洞论说文或阐发文文段的本质，持段落中心句。一般说来，论说文、阐发文的段意是通过中心句来发扬的。中心句的位置常常在一个文段的滥觞（起提领作用）苍井空qvod，或在终结（起归来作用）巧合也在中间。（3）简要空洞文中事物的性情（优点、用途）。此类题频繁出当今阐发文中苍井空qvod，谜底常常不啻少量，况兼一般散布在文中，需要进行索要加工。领先要分析著作结构，谨防段中的投合词，如“领先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子常常便是事物的几点特征。另外，在找到少量特征后，还要望望底下几段的计议位置句，谜底常常就隐含在那边，看分值答题，谨防不要遗漏。（4）索要文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，谜底一般就在原文语句处近邻。不错胜利用文中关连句子作答，也不错对索要出来的要津词进行加工。（5）本文的标题有何作用？标题平方有以下作用：①全文的痕迹，鞭策情节的发展；②归来著作本质、点明主旨（凸起主题）；③体式新颖，招引读者；④反应东说念主物心扉的变化。（需谨防的是恢复时不可一起照搬，需凭据著作的本质纯真套用）。（6）文中加点词语有何作用（公正、妙处）?一般有固定的答题念念路：动词生动形象地发扬什么，（或逼真刻画了事物……的状态），发扬了东说念主物……的激情（性格）。形容词副词生动形象地面孔出某东说念主（某物）……的性情、表情（或面孔出一幅……样的场景），反应了东说念主物……的激情。（7）文中画线句子哄骗了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达服从。此题的答题念念路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：手法答题模板譬如用（事物）譬如（事物），形象地写出了（事物）……的性情（表情），表达了（东说念主物）……的心扉。拟东说念主把**拟东说念主化（或赋予**东说念主的心扉），生动形象地发扬了……的状态（面孔出……的画面），写出了事物……的性情，表达了（东说念主物）……的念念想心扉。排比使句式更整都，声威更热烈，强调了（事物）的……，凸起了（东说念主物）……的心扉。夸张夸大（或减弱）了（事物）的大小（长度、速率、性能等）、凸起了（事物）……的性情。反问这个反问句的真义是……，以热烈的口吻表达了（东说念主物）……的立场（不雅点、心扉）。设问①滥觞出现，其作用平方为建立悬念，招引读者。②文中或终结出现，其作用平方为引起了对……问题的柔顺（或引东说念主深念念），给东说念主以启迪，凸起了著作的主旨。援用①援用诗句，其作用平方为增强著作的诗情画意，使著作话语更优好意思（或援用诗句是为了阐发……）；②援用故事、神话传闻，其作用平方为增强著作的道感性，招引读者。对偶使著作节拍显然，增强著作的节拍感和韵律好意思。（8）某段在文中起何作用?先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在著作滥觞①引出下文；②滥觞点明故事所要描写（阐发、考虑）的对象；③照料著作标题；④建立悬念，招引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），鞭策情节的发展。在著作中间①继往开来的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），鞭策情节的发展。在著作终结①归来全文；②诠释全文主旨；③照料前文；④照料著作标题；⑤引东说念主深念念。（需谨防的是，并不是每个谜底一起都写上，而是凭据具体情况套用适用的谜底）（9）文中画线句（某段）哄骗了什么样的描写情势，有何作用?先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：东说念主物描写（肖语动心）发扬了东说念主物……的性情，凸起东说念主物的……性格（情绪、品性）；环境描写衬托了一种……的敌对，表达了……东说念主物怎么的念念想心扉（情绪）。（10）请分析文中××的形象或文中的××具有怎么的性格性情?从文中检索对于东说念主物的话语、行为、情绪等的描写，索要出要津词来分析东说念主物性格，并对浪漫进行加工吞并。
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